La interiorización

El término psicológico la interiorización era introducido por los científicos franceses. La noción significaba privivanie las ideologías al individuo. Es decir, el traslado de la conciencia pública en individual. En los diccionarios modernos anglófonos de los términos psicológicos la interiorización es sustituida internalizatsiey. Para los psicoanalíticos es el proceso mental, que designa la relación recíproca con el objeto real o imaginado, la transformación del factor exterior en interior. El problema de la interiorización en la psicoanálisis se queda de discusión. Hasta el día de hoy no es aclarado, si son los procesos de la absorción, la identificación, la introyección idéntico, o se realizan paralelamente uno a otro.

En la psicología nacional el valor le era dado a la palabra la interiorización Vygotsky, como la noción "vraschivaniya" – la transformación de la actividad exterior en el plan interior de la conciencia. El desarrollo de la mentalidad humana, por la teoría Vygotsky, se forma originariamente de afuera, depende de los factores exteriores sociales aceptados en la sociedad. Las formas exteriores colectivas de la actividad por medio de la interiorización son empotradas en la conciencia de la persona y se hacen individual.

El proceso de la interiorización

Las funciones superiores mentales se desarrollan al principio como las formas exteriores de la actividad, y solamente durante la interiorización se convierten en los procesos mentales del individuo. Las investigaciones en la escuela Vygotsky han permitido formular las posiciones básicas fundamentales:

• La construcción de las funciones mentales se abre solamente en el proceso geneza, cuando se formarán, la estructura se hace indiscernible, se va hacia adentro;
• El proceso de formación de los procesos mentales abre la esencia del fenómeno, que no existía primeramente, pero como resultado de la interiorización ha nacido;
• La esencia que ha aparecido del fenómeno no puede ser explicada por los procesos regulares fisiológicos y los esquemas lógicos, pero representa el proceso, que no se para hasta después del cese de la acción de uno u otro fenómeno.

Por medio de la interiorización hay una transformación de los indicios exteriores en la actividad interior mental. Tal proceso no puede pasar independientemente. El desarrollo correcto mental del niño es posible solamente en condiciones de la comunicación con las personas que rodean.

Por medio de la interiorización la persona aprende a construir los planes mentales, elaborar las variantes. Con otras palabras, recibe la capacidad de pensar por las categorías abstractas.

La interiorización de la actividad

Cualquier noción es el producto de la actividad, por eso enseñarle es imposible. Es posible tan organizar Sin embargo el proceso de la enseñanza que la interiorización de la actividad pasará etapa por etapa y es progresivo. La función pensadora en la acción originariamente material, sometiendose a la interiorización, hay por la parte del proceso mental. El plan intelectual es no un vaso vacío, que se puede rellenar por algo. El plan interior es el proceso continuo que se encuentra en el estado de la formación. Cada nueva acción intelectual se apoya en la experiencia, que es adquirida gracias a la interiorización de la actividad, y el tránsito «de afuera vovnutr», según Galperina, es el mecanismo básico de la formación del plan intelectual. Galperin ha sacado parámetros base de la transformación de la acción:

• El nivel de la realización;
• La medida de la generalización;
• La plenitud de las operaciones cumplidas;
• La medida de la asimilación de la práctica.

Los niveles de la realización pueden diferenciarse por la complicación, depende de los objetivos planteados. La ejecución de una u otra tarea puede pasar en tres podurovnyah. Es las acciones siguientes:

• Con los objetos materiales;
• Por medio del habla, oral, así como escrito;
• En la mente.

El nivel superior de la interiorización de la actividad consiste en la habilidad de hacer unas u otras acciones «en la mente», sin usar los instrumentos adicionales: por el libro, el calculador etcétera.

Las etapas del desarrollo de la actividad intelectual

La formación de las acciones intelectuales, conforme a la concepción de Galperina, pasa las etapas siguientes:

• La construcción del esquema de la acción futura. El conocimiento con los materiales y las exigencias al resultado final;
• La asimilación práctica al uso de los objetos materiales;
• La asimilación de la acción dada sin soporte a los objetos materiales es decir, el proceso de la interiorización, como resultado hay un traslado de la acción evidente al plan interior. En esta etapa el habla exterior sustituye los objetos concretos;
• El traslado completo de la acción exterior del discurso a la actividad intelectual. La persona realiza la tarea, pensando «sobre»;
• El período final de la interiorización significa la actividad «solamente en la mente».

El niño pasa sucesivamente todas estas etapas, desarrollando el pensamiento.

La interiorización social

En la psicología nacional la interiorización significa el proceso de la transformación de las relaciones interpersonales en las relaciones consigo. La aceptación, la elaboración y el almacenaje de la información significativa "dentro" de la mentalidad, fundado de las memorias, no se refieren al fenómeno de la interiorización social. En el desarrollo de la actividad superior nerviosa de la persona distinguen las fases siguientes:

• La persona adulta influye el niño por la palabra, induciendo a una u otra actividad;
• El niño estudia el tipo, nuevo para él, del recurso y comienza a influir por la palabra el adulto;
• El niño influye por la palabra.

Las fases de la interiorización social son pasadas por todas las personas, sin excepción. El niño se acostumbra a la actividad pensadora sin uso de los objetos concretos.

En la teoría de la actividad la interiorización representa el traslado de las ciertas acciones exteriores al plan interior, intelectual. La actividad exterior como resultado de la interiorización sufre algunos cambios, especialmente en la parte de operaciones.

En la psicoanálisis se explican los procesos del impacto de las relaciones interindividuales, la formación de la estructura inconsciente: individual y colectivo, así como determina la estructura de la conciencia.