La formación del carácter

En la traducción con griego, la palabra "el carácter" es significada «por la prensa, la acuñación». Es decir, la definición concreta para la persona de sus cualidades sociales. La relación a las personas que rodea, fundado en la barra mental de la persona, se manifiesta en la conducta, especialmente en las situaciones, próximo a extremo.

En general la formación del carácter de la persona es condicionada genéticamente, el factor de la educación tiene la fuerza potente, pero no es que decide. En la tierna infancia de los niños cuidan en general, cumplen todos sus deseos, usan el sistema de los estímulos y los castigos. Unas prácticas se fijan a nivel de los reflejos incondicionales: algo no es posible hacer, y algo, al contrario, es necesario. Pero la formación del carácter del niño no se limita por el factor educativo. Lo que para un chiquitín no significa en absoluto nada, para otro – representa la tragedia. En la relación al mundo los factores esenciales son los reflejos incondicionales connaturales, los instintos así llamados:

• Alimenticio;
• Defensivo;
• Aproximado;
• Paternal.

El grado de la manifestación de la actividad instintiva de la persona influye sobre la formación del carácter, e independientemente del temperamento. Las buenas personas no siempre gordo, y también delgado no deben sufrir obligatoriamente de la úlcera.

Por cuanto son expresados los instintos, tanto y son desarrollados los reflejos incondicional, que se encuentran totalmente bajo el control de la corteza de los hemisferios grandes.

Los factores de la formación del carácter

La formación del carácter, como esto ni es extraño, comienza en el período intrauterino del desarrollo y depende del estado de salud de la madre. Sobre la conducta del fruto influye el fondo general hormónico de la mamá futura. Los factores principales hormónicos de la formación del carácter dependen de la cantidad de la adrenalina sintetizada. Es la hormona del estrés, que separación en la sangre, naturalmente, influye sobre el desarrollo del niño. Los turnos de noche, el practicar el deporte, el cargamento intenso físico hasta el período de los géneros contribuyen a la cantidad considerable de la hormona estresante. El niño nace no siempre templado, pero que se ha cansado a menudo de las emociones rápidas mucho tiempo antes del nacimiento.

La situación de vuelta, cuando embarazado todo el plazo de la gestación del niño se encuentra en el estado soñoliento, pasivo, el fruto recibe las hormonas dirigidas a la digestión de la comida, el sueño y la tranquilidad. Sin duda, el estado semejante del fruto influirá obligatoriamente sobre la formación del carácter del niño.

En los primeros meses la vida la persona imita a los parientes. Los actos y las formas de la conducta del chiquitín dependen de las reacciones psicológicas de los padres, las abuelas, los abuelos. De dos a diez años la formación del carácter pasa especial, sensitivnuyu la fase (sensual). El niño percibe y adopta el estilo de la conducta de los circunstantes:

• De las personas adultas entre ellos;
• De los adultos con los niños;
• De los niños entre ellos.

En este período de edad la formación del carácter de la persona sobrevive la fase de la señal de las instalaciones básicas morales. Chiquitín tiene un sentimiento kritichnosti a las acciones de las personas que rodean. Hacia doce años de la vida se forma el núcleo básico del carácter que incluye la relación a la verdad. Por cuanto correctamente el niño comprende "la verdad", tanto "educado" él será posteriormente.

El período de "la edad de transición" así llamada es señalado por el sentido de justicia agudizado, que los niños perciben de formas diferentes. Con todo eso, las reacciones del negativismo son características casi para todos los adolescentes. Sus manifestaciones se es sido separado. A esta edad la formación del carácter termina prácticamente. Ni la formación, ni la educación ulterior, ni el cambio del ambiente – prácticamente nada no influye sobre el desarrollo de las cualidades del carácter de la persona. El núcleo de la persona no sufre los cambios cardinales hasta el fin de la vida.

Sin embargo tales factores de la formación del carácter, como el estímulo y el castigo (en mucho grados menores), continúan ejercer el impacto que corrige a la conducta de la persona. Las reacciones personales en el período adulto de la vida dependen del campo informativo exterior que incluye los tipos siguientes:

• La opinión de las personas del individuo;
• Los actos de los circunstantes;
• La ideología de la sociedad;
• Los personajes artísticos: sus pensamientos, el juicio, los actos;
• El cine;
• Los medios de la información de masas, incluso la red el Internet.

Y a las personas adultas, es posible decir, hay ulterior unas formaciones del carácter a condición de la retasación de propia conducta. La autoeducación es capaz de ablandar las manifestaciones de la agresión, la pasividad, la animadversión de la opinión de los circunstantes. Con todo eso, en las circunstancias extremas vitales se manifiestan de nuevo las manifestaciones instintivas de la naturaleza. Por eso las personas que se ocupan activamente de la autoeducación, como regla, evitan las situaciones semejantes vitales.

Los rasgos de la formación del carácter

Los rasgos del carácter de la persona son predeterminados por su heredad. El fondo básico emocional de las funciones mentales es puesto en el período intrauterino del desarrollo del fruto. El niño en este momento recibe exactamente la misma sangre por la composición, que circula en el organismo de la madre. Posteriormente, a la alimentación de pecho, el chiquitín recibe las mismas hormonas con la leche maternal. En este período de la vida del rasgo de la formación del carácter dependen en muchos aspectos del humor emocional de la mujer que da de comer.

El núcleo de la persona de la persona es su relación al mundo circundante y las manifestaciones exteriores: por los actos, las emociones, las acciones activas o pasivas. El factor educativo juega el papel importante en la formación del carácter, pero no es que determina. El sistema de los estímulos y los castigos contribuye a los desarrollo y la fijación de los reflejos condicionales, que se encuentran bajo el control de la corteza de los hemisferios cerebrales grandes. Más arriba a la persona el intelecto, funciona más fuerte el sistema de freno que anula los actos deshonestos en la sociedad.

Con todo eso, no debe olvidar que los rasgos del carácter verdaderos son visibles solamente en las situaciones extremas, cuando se manifiestan los reflejos connaturales.