La dislexia

La dislexia es un problema difundido de la enseñanza a los niños, que se manifiesta por el desajuste específico de la lectura. La enfermedad tiene la naturaleza neurológica y es caracterizado por la incapacidad de la persona correctamente y rápidamente discernir las palabras, también asimilar las prácticas de la ortografía.

La clasificación de la dislexia

En el fondo de la clasificación de la dislexia están los criterios distintos. Así, depende de las operaciones violadas del proceso de la lectura, distinguen agrammaticheskuyu, semántico, óptico, mnesticheskuyu, táctil y fonematicheskuyu la dislexia.

La forma Agrammatichesky de la enfermedad es vinculada con nedorazvitiem del sistema gramatical del habla, las generalizaciones sintácticas y morfológicas. Es caracterizado por el cambio del número de los pronombres y los sustantivos, las desinencias de caso, la coordinación incorrecta de los adjetivos y los sustantivos, el uso equivocado de los verbos de 3 personas del tiempo pasado. Se encuentra más a menudo a las personas que sufren de sistema nedorazvitiem del habla.

La dislexia semántica se manifiesta por la infracción de la comprensión de las palabras leídas y las proposiciones a la lectura técnicamente correcta. Esto es condicionado por dos factores principales: por la vaguedad de las representaciones sobre los enlaces del carácter sintáctico y las dificultades de la síntesis de los sonidos y las sílabas.

A los problemas, que son vinculados a la asimilación y la mezcla de las letras parecidas, hablan sobre la dislexia óptica. Además letras mezcladas pueden ser muy parecidas y diferenciarse sólo en un elemento, por ejemplo, M y L, o consistir de del mismo tipo, pero las partes, de formas diferentes situadas en el espacio, como G y T o R y.

La forma Mnestichesky de la enfermedad se manifiesta en caso de que las dificultades son vinculadas a la asimilación de todas las letras. Es condicionada que al niño se perturban los procesos del establecimiento de los contactos entre el sonido concreto y la letra, correspondiente a ello.

A los niños ciegos y con visión débiles se observa la dislexia táctil, que causa es la vaguedad de la percepción táctil.

La dislexia Fonematichesky es difundida entre los colegiales de las clases inferiores y es caracterizado que durante 2-4 años no pueden aprender leer correctamente. Unos alumnos asimilan con trabajo las letras y no saben ponerlos en las palabras y las sílabas, otros niños los estudian fácilmente, pero a la lectura hacen muchas faltas, ya que para ellos la letra no es el signo (grafema) generalizado gráfico. Según el autor de la clasificación presentada de la dislexia esto es condicionado malo fonematicheskim por el rumor.

Así, semántico, agrammaticheskaya y fonematicheskaya las dislexias surgen a consecuencia de nesformirovannosti de las funciones del discurso, y óptico, táctil y mnesticheskaya – por el desarrollo incompleto de las funciones mentales.

Los síntomas de la dislexia

A los síntomas característicos de la dislexia, con que se encuentran dislektiki, es posible llevar los problemas siguientes:

• La desorganización;
• La demora en el desarrollo;
• La desorientación espacial;
• La incomprensión leído;
• Las dificultades de la asimilación de las palabras y la percepción de la información;
• La torpeza, la infracción de la coordinación.

Tiene que notar también algunos otros síntomas de la dislexia no vinculada al desarrollo intelectual:

• Las prácticas malas de la lectura a un alto nivel del intelecto;
• La repetición de las faltas, que surgen durante la lectura o la carta;
• La incapacidad de la ejecución de la tarea por el tiempo, que a él es asignado;
• Las dificultades en la carta;
• La memoria mala;
• Las dificultades de la definición de las partes derechas e izquierdas, la parte superior y la parte inferior.

El tratamiento y la corrección de la dislexia

En el tratamiento de la dislexia es importante el trato especial. A cada paciente se forma el programa especial de la corrección. Gracias a los cursos semejantes que sufren de la enfermedad se apoderan de las prácticas de la lectura y mucho uverennee se sienten en las esferas más diferentes de la actividad. Entre los métodos de la corrección de la dislexia es posible distinguir el trabajo oral, la aplicación de los medios técnicos diversos, también los modos alternativos de la enseñanza.

A menudo el desajuste se queda al problema para toda la vida, al mismo tiempo con esto hay con frecuencia unos casos del desarrollo de las prácticas de la lectura. Sin embargo la cierta parte dislektikov no alcanza el nivel debido de la instrucción elemental nunca.

El rasgo del tratamiento de la dislexia es lo que la corrección se somete todo el proceso de estudios, incluso la enseñanza indirecta y directa a las prácticas de la separación de los componentes separados y el reconocimiento de las palabras. La enseñanza directa es un uso de los métodos especiales fonéticos independientemente del proceso de la asimilación de las prácticas de la lectura, indirecto – la introducción de estos métodos directamente en el programa de la enseñanza. Además el acceso al proceso puede ser diferente: o el estudio consecutivo de los sonidos, las palabras y las proposiciones, o la enseñanza a la lectura por las palabras y las expresiones en total.

A la corrección de la dislexia es importante usar los accesos, a que es involucrado en seguida algunos órganos de los sentimientos (la vista, el rumor, el tacto). En relación a esto útil para el niño es la asimilación del ordenador.

La aplicación de otros modos del tratamiento de la dislexia (por ejemplo, pertseptivnogo u optometricheskogo de los entrenamientos), también la terapia medicamentosa no tienen la eficiencia demostrada, y por eso su uso no se recomienda.

A la sospecha a la dislexia y en caso de cualesquiera infracciones del habla es necesaria la consulta del médico-logopeda.